Se ha celebrado en Zaragoza los pasados días 8, 9, 10 y 11 de julio, un
Congreso Internacional sobre LAS RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA ALUMNOS
SUPERDOTADOS Y TALENTOSOS, organizado por la Asociación
Aragonesa de Psicopedagogía, con gran asistencia de congresistas.
Además de haberse adoptado un compromiso por parte de los especialistas y profesionales
de la educación y de la psicología, para ahondar en la problemática de los
superdotados, se llegaron a una serie de conclusiones, para determinar
1º CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN AL SUPERDOTADO O
TALENTOSO:
* Motivación intrínseca
* Habilidad altamente desarrollada en el procesamiento y la transferencia de la
información
* Uso efectivo de estrategias y aprendizaje.
* Gran capacidad de relacionar fenómenos de la vida social y académica.
2º QUÉ MEDIDAS DEBEN ADOPTAR LAS INSTITUCIONES PARA UN MAYOR
APROVECHAMIENTO DE LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES:
* Formación continua del profesorado.
* Currículos abiertos y flexibles.
* Potenciación de los Programas de enriquecimiento.
* Optimización de los recursos para la detección e intervención temprana en el
desarrollo de las capacidades de los superdotados.
3º CUÁL DEBE SER LA RELACIÓN CON EL SISTEMA EDUCATIVO:
Dentro del marco de atención a la diversidad, desarrollo de su autonomía, creación de
un ritmo propio y potenciación de su propia iniciativa.
* Desarrollo progresivo de sus estrategias metacognitivas y cognitivas, haciendo hincapié
en los aspectos de su personalidad.
* Realización de programas de trabajo que incidan en la metodología y en las estrategias
organizativas que engloben a todo el contexto escolar.
* Creación de modelos educativos abiertos, interactivos y autorregulados.
* Motivación exacta donde desarrollarse, para no caer en la desmotivación y consiguiente
fracaso escolar.
4º DE QUÉ MANERA DEBE ACTUAR LA FAMILIA DEL SUPERDOTADO:
* Comprensión y aceptación de la superdotación del niño para crear el ambiente
adecuado para su expansión.
* Trabajar conjuntamente con la escuela y en la misma dirección.
* Obtener y aceptar el apoyo de los especialistas, para reducir los niveles de ansiedad,
que se producen en la familia.
* Relacionarse y apoyarse con personas en su misma situación a través de asociaciones,
que canalicen sus demandas.
Como CONCLUSIÓN FINAL se obtuvo, que solo cuando los políticos, científicos y
profesores trabajen unidos podrán alcanzarse los resultados reales para la educación de
los alumnos con necesidades educativas especiales, tanto los que posean bajas como altas
capacidades.
|
