- ¿Por qué motivo ha dedicado gran parte de su vida a estudiar?
Estudiar es para mí una forma de satisfacer mis inquietudes, aunque
realmente ninguna carrera de las que he estudiado ha conseguido responder todas mis
preguntas. Esas inquietudes me las han ido comunicando a lo largo de mi vida gente cercana
a mí, como mis padres, mis profesores, mi mujer, el mundo, la vida, los libros, etc. , y
por ello he estudiado, para intentar responder mis preguntas.
- ¿Siempre ha tenido esa afición por los estudios?
Sí. Sin embargo siempre he buscado en distintas fuentes, no sólo en los
libros, sino que me he guiado por mis exigencias internas, que siempre crecen a medida que
obtengo más respuestas.
- ¿Alguna vez se sintió discriminado por este hecho?
Sí, en ocasiones me han tachado de empollón o de persona rara, o se han
metido conmigo por no dárseme demasiado bien los deportes, pero en el fondo nunca me he
llevado mal con nadie ya que gracias a la educación que me dieron mis padres, siempre he
intentado ser abierto con todo el mundo y no mostrarme autosuficiente.
- ¿Por qué estudió carreras tan distintas como Ciencias Físicas y
Pedagogía?
Lo primero que comencé a estudiar fueron ciencias, pero descubrí que había
muchas preguntas que la ciencia no respondía. Entonces conocí a un filósofo, Zubiri,
que me acercó a más gente que tenía las mismas inquietudes que yo, y por ello estudié
filosofía. Más tarde, me interesé por la manera en que se adquieren los conocimientos,
y decidí dedicarme al mundo de la educación, por lo cual estudié pedagogía,
interesándome especialmente por la formación de profesores. Tras estudiar tan distintas
carreras llegué a la conclusión de que ninguna responde a todas las preguntas, pero
cuanto más se sabe, mejores preguntas se pueden hacer y más se pueden concretar las
respuestas.
- ¿Cuál de todas las carreras le gustó más estudiar?
La física me ha parecido la más útil ya que nos proporciona el
conocimiento de la naturaleza. Pienso que el conocimiento humano lo componen seis ámbitos
básicos: las lenguas (medios de comunicación), las ciencias de la naturaleza, la
historia, la ética en general, la política (las relaciones entre las personas) y la
estética.
- ¿Cómo consiguió dinero para estudiar todas esas carreras?
Antes había más trabajo que ahora, por lo que en mis ratos libres me podía
dedicar a algún trabajillo con el que conseguía dinero. Principalmente trabajaba dando
clases a grupos de jóvenes estudiantes, o llevando la administración de una residencia.
Mi dinero lo gastaba en libros y en viajes, ya que me encantan las visitas artísticas y
paisajísticas.
- ¿Recomienda a los jóvenes de hoy en día estudiar alguna carrera
universitaria?
Sí, primero porque siempre un titulado tiene mucha más facilidad para
encontrar trabajo que otra persona cualquiera, pero principalmente porque la Universidad
es el lugar donde las cosas fundamentales son analizadas y criticadas.
- ¿Por qué le eligieron para coordinar el proyecto del Museo de la
Ciencia de Cuenca?
Cuando el museo era tan solo un proyecto, un amigo mío que estaba metido en
ello me invitó a que acudiese a una reunión. Estuve pensando en el proyecto unos días,
y tras pedirme opinión, la persona responsable me llamó y me propuso el encargarme de
toda la construcción del museo, pero yo me negué debido a que no tenía suficientes
conocimientos. Más tarde me lo volvieron a pedir, y yo dije otra vez que no, pero sin
embargo me quedé muy ligado al proyecto y coordiné a grupos que aportaron las ideas más
importantes.
- ¿Tiene algún proyecto en mente para el futuro?
Sí, tengo planeado realizar una investigación subvencionada con fondos
públicos sobre la formación de profesores, y también pienso seguir dirigiendo más
tesis doctorales.
- ¿Para cuando tiene previsto terminar su libro titulado "Las
concepciones geométricas del espacio"?
La verdad es que no tengo ninguna fecha concreta. Este libro es un proyecto
que he ido posponiendo debido a la realización de otras tareas. El libro trata de cómo
el hombre ha ido asimilando el espacio, y de qué es el espacio como hecho natural. En él
se habla del tiempo y del movimiento, de la expansión del Universo, de los límites de
velocidad, etc., en un recorrido desde Euclides a Hilbert. Aún quedan un par de años de
trabajo.
- ¿Sería para usted una gran alegría obtener la cátedra?
Sí, la verdad es que la estoy preparando, aunque no es algo esencial.
Realmente la deseo conseguir más por los demás que por mí, por los que trabajan
conmigo, ya que es más fácil trabajar estando apoyados por un catedrático.
- ¿En qué aspectos cree que se debería mejorar la educación a los
niños superdotados?
Creo que se os debe tratar de forma adecuada a lo que sois y a cómo sois.
Vuestra dotación intelectual debe ser apoyada y estimulada, para lo que los profesores
deben estar muy bien preparados. Pienso que lo que se debería mejorar es eso, la
formación de los profesores.
- ¿Qué le ha gustado de esta visita al Museo de la Ciencia de
Cuenca?
Me ha encantado el sentido abierto de las preguntas que nos habéis dirigido
a lo largo de la mañana, y la expectativa ante las respuestas que os dábamos, atentos en
todo momento para plantear nuevas preguntas. Me ha gustado el estar con un grupo de chicos
jóvenes un domingo por la mañana en un museo, y además estar todos interesados y con
ganas de aprender.
Carlos Barragán
Miguel A. Minguela